身體都知道 (自由舞我)
去年的秋冬,我有幾個週六是這樣度過的:起個大早,往包包裡塞進毛巾、乾淨的衣物和水壺與眼罩,瑜珈墊捲好放進塑膠袋中,在清晨的低溫裡從內埔市區轉進沿山公路,在山的開展、溪的蜿蜒中一路往旗美地區騎去。一個半小時後,抵達空蕩蕩的校園,踩著一級一級的階梯往上到三樓的地板教室。那是一個兩面開窗的空間,有窗的兩面牆都是窗與牆等寬,都可以看見天空和青翠的山巒。脫了鞋,踩上舒服的木頭地板,把包包往牆邊放,鋪好瑜珈墊後靜靜坐著,側耳傾聽室內空氣流動的聲音,等待這一堂舞蹈課的開始。 嚴格來說,這是我生命中第一間舞蹈教室。是我真正渴望、並開始嘗試舞動起來的地方。 我就讀的高中,是一所強調五育並重的學校,體育老師都很恐怖(所謂的五育並重就是音樂、美術、運動的成績都跟學科一樣重要,這些科目的老師配合學校的教育方針用嚴格的標準要求與帶領學生,如果你不擅長那一定是你不夠認真)。第一堂體育課簡直是夢魘,一個體格粗壯的男老師一邊低吼一邊吹哨,要我們用非常快的節奏反覆進出水面、練習換氣,一個學期過後我用憋氣的方式通過了 25 公尺自由式的測驗(沒通過就不能畢業),但是只留下水很粗暴的印象,根本沒學會怎麼換氣。游泳課的折磨結束後,換舞蹈課。在上課之前同學間早已傳遍老師是個老妖魔的流言。那也是一間明亮寬敞、鋪著暖黃色木製地板的教室,每個學生都得換上統一購買的芭蕾舞鞋入場。我是很後來才知道,有所謂「身體引導與開發」這種事,高中這位舞蹈老師的教學方式是直接示範一套舞步,要我們照抄。印象中跳過探戈和流行樂曲,但老實說跟學科的學習重點差異不大:先模仿,再背誦,然後接受考核。老師的任務是製造正確答案並揪出你的錯誤,不是引導你發現與創造。我在這樣的舞蹈課當中,只學會了害怕我的腳步跟不上節拍,以及旋轉時如果不足 360 度該怎麼辦。因此,在這間明亮的舞蹈教室裡,我對自己的身體只留下緊箍的印象。 在十多年的體制內求學生涯裡,愚鈍又聽話(這兩者不知孰因孰果)的我從未察覺身體與心靈的關聯性。對這方面的探索,一直要到我移居屏東之後才慢慢展開。農村水圳裡的漂浮,讓我發現把身體交付給水,水就會將你的精神帶到另一個層次;因為想要支持伴侶而參加同理心團體,心理師帶領我體會情緒藏在身體的哪裡、開關又該如何打開;後來在長期的單身生活中,有如瞎子摸象般試圖反省性經驗如何禁錮自我認知及關係型態。我漸漸越來越能